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上海竞思注意力训练培训

上海很有实力的儿童阿斯伯格干预教学机构

来源:上海竞思注意力训练培训 发布时间:2023/11/2 10:48:40

  在自闭谱系障碍的诊断里,阿斯伯格综合征儿童是较接近正常儿童的一类人群,也可以将之称为轻度自闭障碍。阿斯伯格综合征儿童在成长的过程当中,人际沟通方面的障碍并不能明显地引起家长的关注,只是在细微处会表现出来

  竞思训练课程主要针对6-15岁儿童,结合家长评估、学员测评、脑电信息、学员实际需求和时间安排,竞思定制个性化培训方案,包括竞思脑电课程,主要从孩子大脑角度出发纠正孩子问题,辅以习题训练,在专业的培训老师指导下进行,强化仪器训练效果,让孩子反应更迅速;此外专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导,解决孩子家庭和校园的心理困扰。

  阿斯伯格综合征

  阿斯伯格综合征具有和自闭症一样的社交困难,兴趣狭隘及重复特定行为的核心症状,但相较于自闭症,往往没有言语发育障碍和智力障碍。

  高功能自闭症和阿斯伯格症之间有什么关系

  相同点

  它们都属于孤独症谱系障碍

  很多家长都难以理解高功能自闭症和阿斯伯格综合征之间的关系,其实阿斯伯格综合征与高功能自闭症都同属于孤独症谱系障碍,1994年,美国精神病学会的诊断手册第四版(DSM-IV)提出广泛性发育障碍概念,包括孤独症、阿斯伯格综合征、雷特综合征、儿童瓦解性精神障碍、广泛性发育障碍待分类5种亚型。2013年5月,DSM第5版面世,将此类孤独症一样症状的疾病合并命名为孤独症谱系障碍,由此可见,它们都是孤独症谱系障碍的分支。

  不同点

  智力方面

  很多人往往以为高智商的儿童就是高功能自闭症,其实高功能自闭症的智力是指与低水平的自闭症儿童相比,程度较高。有一组数据研究表明,普通儿童的智商≥90,高功能自闭症往往与普通儿童持平或者落后。而阿斯伯格综合征的智商很多在100左右。因为很多阿斯伯格综合征在智商方面往往高于高功能自闭症的儿童。

  与阿斯伯格相比,高功能自闭症的语言障碍明显,大多数高功能自闭症的自发性语言较少,表达能力差,与别人交流时少有主动性语言,但阿斯伯格症综合征的儿童往往语言能力正常,在与人交谈过程中常常“滔滔不绝”,以自我为中心,也不管对方对自己所谈的内容是否感兴趣,就喋喋不休的讲自己感兴趣的话题,很难与对方维持共同话题。

  阿斯伯格症的孩子可以上学吗

  阿斯伯格综合征的孩子是可以上学的,但是在学校可能会有一些异常的行为,需要老师、学校和家长付出更多的精力照顾和引导。

  阿斯伯格综合征是一种特殊类型的孤独症,目前发病机制还不明确。但是阿斯儿童不善于解读面部表情、肢体动作、眼神,在沟通交流时生硬刻板,而且很固执,不知道妥协,常和同学、老师发生冲突。还可能存在动作笨拙、不协调,在体育课上表现不佳。

  尽管存在上述困难,但是及早治疗,加强对孩子的教育和行为的训练,还是可以上学的。这需要老师和学校对孩子的异常行为能充分的理解、宽容,老师和家长都要加强对孩子异常行为的矫正训练。

  老师要通过询问确定孩子是否理解了家庭作业的内容,可以督促其用文字或录音记下作业内容。孩子写作业,也需要老师和家长更多地监督,因为他们的注意难集中,难以独立完成作业。

  阿斯儿童由于缺乏变通,在写作业或其他事情上遇到困难时,不知道换一种思路,尝试别的解决方案。要指导他们寻找别的方法,对于特定的问题可以帮忙列一个解决方法的清单。

  总之,阿斯伯格综合征的孩子在上学时,会出现各种异常的行为,尤其是上中学以后,因为他们不善于察言观色、性格固执,经常和同为青春期少年的同学发生冲突,需要老师和家长花更多的精力照顾和监督,才能使其完成学业。如果早期能够通过脑电生物反馈训练,孩子的异常行为可以改善很多。

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